24.01.2022, 00:05 82

ÖĞRETMENLİK MESLEK KANUNU (ÖMK)

Sami AKPINAR

Sami AKPINAR

Tasarı, 31 Aralık 2021 günü Meclis Başkanlığı’na sunulmuştu.

17 Ocak 2022 günü, komisyonda kabul edildi. Meclis genel Kurulu’nda görüşülmek üzere hazır duruma getirildi.

Ancak, bu konuda endişeler ve itirazlar oluştu.

Çünkü bu kanun tasarısı yeteri kadar tartışılmadı. Gerekçesi yeteri kadar anlatılmadı, öğretmen camiası yeteri kadar ikna edilmedi.

Nitekim YÖK, üniversiteleri kontrol altında tutmak, akademik faaliyetlerde bir baskı unsuru olmak için 12 Eylül yönetiminin getirdiği bir ürün olmuştu.

“Öğretmenlik Meslek Kanunu da YÖK yasası gibi mi olacak?” endişesi oluştu.

Çünkü katmerleşmiş YÖK sorunu, üniversitelere rağmen, akademik dünyaya rağmen tepeden inme bir sorun idi.

Bugün gündemde olan Öğretmenlik Meslek Kanunu da eğitim dünyasının iradesine rağmen gündeme getirildi. Yani yine tepeden inme oldu.

***

Konu, ilk kez 23 Ekim 2018 günü Cumhurbaşkanlığı Sarayı’nda düzenlenen “2023 Eğitim Vizyon Belgesi Tanıtım Toplantısı”nda duyurulmuştu.

Aralık 2021’de toplanan 20. Milli Eğitim Şûrası’nda ise gündeme getirildi.

Getirildi ve Şûra’ya “Öğretmenlik Meslek Kanunu”, “Kariyer Sınavları” ve de “Okul öncesinde din eğitimi” kararları damgasını vurdu.

Elbette Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun içi, o gün henüz doldurulmamıştı. Ama öğretmen sendikalarında ve genelde eğitim camiasında önemli itirazlar oluştu.

Çünkü kariyer sınavları ile oluşacak bir hiyerarşi:

Her şeyden önce, eğitim kurumlarında çalışma barışını bozar olacaktır.

Öğretmenler arasında bir ayrışma yaratacak, mesleki dayanışmayı ortadan kaldırır olacaktır.

Eğitim emekçileri arasındaki rekabeti artıracak, aralarındaki güven ilişkisini zayıflatır olacaktır.

Ayrıca öğretmenler arasında hiyerarşiye dayalı farklı ücret politikası, aynı işi yapmaları nedeniyle ‘eşit işe eşit ücret’ ilkesine de aykırı olacaktır.

***

Evet, bu kanunun ana omurgası, hiyerarşik bir sınıflandırma olmuştur.

Ki, önemli sorunlardan biri budur.

Ve de itirazın ağırlıklı bölümü, özellikle bu konuda olmuştur.

Çünkü zorunlu eğitim, temel bilgilerin verildiği bir sistemdir; üniversiteler gibi düşünülmesi yanlış bir eğitim anlayışıdır.

Üniversiteler, ağırlıklı olarak araştırmaya dayanan bilimsel çalışma kurumlarıdır. Burada ihtisasa göre kariyer sınıflandırması doğrudur.

Ama temel eğitimin verildiği kurumlarda “öğretmen-uzman öğretmen-başöğretmen” gibi bir ihtisas sınıflaması çok ciddi bir tartışma konusudur.

Nitekim 2004 yılında, 5204 sayılı yasa ile getirilen uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik düzenlemesi üzerinden 17 yıl geçmiş olmasına rağmen, sistem oturmamış, öğretmen camiasında kabul görmemiştir.

Çünkü böyle bir uygulama temel eğitim profiline uygun düşmemiştir.

***

Yine kariyer sınavları ile yapılacak bir sınıflandırma:

Öğretmenleri ‘iyi ve kötü öğretmen’ olarak ayrıştıracak, veli ve öğrencinin öğretmene bakışını olumsuz anlamda değiştirecektir.

Ve de kariyer sınavlarına yönelik bir kariyer ticareti yaratacaktır.

Kariyer sınavlarında başarılı öğretmenleri zan altında bırakan söylentiler olacaktır.

Ve şaibeli lisansüstü diplomaları da beraberinde getirecektir.

Sonuçta niyet ne olursa olsun böyle bir düzenleme, eğitimde çalışma barışını bozacak, öğretmenler arasına gereksiz bir rekabet yaratacak, öğretmenleri ve öğretmenliği yüceltmek gibi bir rotası olmayacaktır.

***

Peki, gerekli mi? Gerekli… Ama:

Öncelikle yukarıda ifade edilen endişeler, itirazlar paylaşılmalı ve giderilmelidir.

İçinde idareci atamalarındaki politik girişimleri de yok edecek düzenlemeler olmak üzere, konunun asıl muhatabı olan eğitim emekçileriyle ve öğretmen sendikalarıyla yeniden tartışılmalı ve değerlendirilmelidir.

Ve de bunun için kriter, özellikle Türkiye’nin de imzaladığı ve adı “Öğretmenlerin Statüsü Tavsiyesi” olan 1966 ILO-UNESCO ortak belgesi esas alınmalıdır.

Daha da özet olarak ifade edilirse:

İçinde eksik ve sakıncalı yanları bulunan böyle bir düzenleme için, eğitim emekçilerinin çalışma koşularını tek taraflı düzenlemekten vazgeçilmelidir.

Yorumlar (0)
Yorum yapabilmek için lütfen üye girişi yapınız!
banner255
banner133
11°
açık
banner364
Puan Durumu
Takımlar O P
1. Trabzonspor 38 81
2. Fenerbahçe 38 73
3. Konyaspor 38 68
4. Başakşehir 38 65
5. Alanyaspor 38 64
6. Beşiktaş 38 59
7. Antalyaspor 38 59
8. Karagümrük 38 57
9. Adana Demirspor 38 55
10. Sivasspor 38 54
11. Kasımpaşa 38 53
12. Hatayspor 38 53
13. Galatasaray 38 52
14. Kayserispor 38 47
15. Gaziantep FK 38 46
16. Giresunspor 38 45
17. Rizespor 38 36
18. Altay 38 34
19. Göztepe 38 28
20. Ö.K Yeni Malatya 38 20
Takımlar O P
1. Ankaragücü 36 70
2. Ümraniye 36 70
3. Bandırmaspor 36 62
4. İstanbulspor 36 60
5. Erzurumspor 36 58
6. Eyüpspor 36 57
7. Samsunspor 36 51
8. Boluspor 36 50
9. Manisa Futbol Kulübü 36 49
10. Tuzlaspor 36 49
11. Denizlispor 36 49
12. Keçiörengücü 36 48
13. Gençlerbirliği 36 48
14. Altınordu 36 45
15. Adanaspor 36 45
16. Kocaelispor 36 44
17. Bursaspor 36 44
18. Menemen Belediyespor 36 38
19. Balıkesirspor 36 12
Takımlar O P
1. M.City 38 93
2. Liverpool 38 92
3. Chelsea 38 74
4. Tottenham 38 71
5. Arsenal 38 69
6. M. United 38 58
7. West Ham United 38 56
8. Leicester City 38 52
9. Brighton 38 51
10. Wolverhampton Wanderers 38 51
11. Newcastle 38 49
12. Crystal Palace 38 48
13. Brentford 38 46
14. Aston Villa 38 45
15. Southampton 38 40
16. Everton 38 39
17. Leeds United 38 38
18. Burnley 38 35
19. Watford 38 23
20. Norwich City 38 22
Takımlar O P
1. Real Madrid 38 86
2. Barcelona 38 73
3. Atletico Madrid 38 71
4. Sevilla 38 70
5. Real Betis 38 65
6. Real Sociedad 38 62
7. Villarreal 38 59
8. Athletic Bilbao 38 55
9. Valencia 38 48
10. Osasuna 38 47
11. Celta Vigo 38 46
12. Rayo Vallecano 38 42
13. Elche 38 42
14. Espanyol 38 42
15. Getafe 38 39
16. Mallorca 38 39
17. Cadiz 38 39
18. Granada 38 38
19. Levante 38 35
20. Deportivo Alaves 38 31

Gelişmelerden Haberdar Olun

@